邱瑞贤、徐静:中山大学喧嚣背后试水通识教育

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邱瑞贤、徐静:中山大学喧嚣肩上试水通识教育

对于一点在招生简章中明言“为探索高等教育大众化时代的精英教育模式而专门设置”的学院,对于“学生的人生榜样一定会亿万富翁,就说 我学富五车的大思想家、大学问家”的宣言;外界在赞赏和支持群起的一齐,质疑和讨论也同样喧嚣。开学以来赞赏支持涌现质疑讨论亦不断 主办者坦言仅为教改试验另另1个多理想化情况汇报长假即将过后过后开始,回到课堂的中山大学博雅学   更多...

甘阳:北京大学与中山大学改革的初步比较

本文的目的首先是希望纠正目前的一种生活舆论误导,这就说 我一点媒体现在常常把对“北大改革方案”的批评都笼统地称为“反对改革”,这是严重的误导。北大主事人如张维迎等在媒体上发表访谈以“北大可以改革”为题,一种生活就含晒 误导的性质,好象现在删剪的争论是“北大要并不改革”,那我这从来就一定会争论的问题!围绕北大改革的争论从一过后过后开始就说 我关于   更多...

甘阳:大学通识教育的纲与目

近年来中国大学的通识教育有相当大的发展,但一齐也面临一点困难和问题。[2]在种种不利因素中,有1个问题或许是中国大学通识教育以及一般本科教育现在面临的最大挑战:第一,在高等教育大众化的时代,怎么才能 才能 确保大学坚持精英教育的教学要求和教学水准?第二:在知识大爆炸的时代,课程体系怎么才能 才能 坚持 少而精 的原则,而一定会走向 多而滥 的方   更多...

甘阳:通识教育在中国大科学学否由于

国内大学尝试通识教育的土措施 目前有一种生活,一种生活是使用1999年教育部在32所大学中引入的“文化素质教育课程”由于俗称“全校通选课”的一套新学分,通过开设新课程探索通识教育的由于性,北大、清华等校就说 我一点土措施 ;另一种生活是复旦实验的一种生活土措施 。从去年过后过后开始,复旦的本科生第一学年不分专业院系,直接进入“复旦学院”——取法于哈佛、耶鲁的   更多...

李曼丽:中国大学通识教育理念及制度的构建反思:1995~2005

「内容提要」本文以十余年来通识教育理念和制度反思为切入点,试图通过对现有中国现实环境下的通识教育理念、意图的解释,探讨“通专结合”的理念和做法对深化我国大学人才培养模式的意义,从而尝试性地探讨当前中国通识教育深化的由于路径。「关键词」通识教育理念/通专结合/制度构建一、问题的提出尽管基于不同的理论背景、不同的社会体验以   更多...

杜维明:人文学与知识社会——兼谈美国大学的通识教育

[内容提要]在知识与信息社会中,人文学与现代大学的理念关系甚紧,大学应承担文化的传承和社会政治、文化等方面批判的角色;在对学生的培养上,首先应该是使其深刻地认识当时人与了解当时人,培养其自我完善、自我发展的能力,即所谓的“成人”教育,或称通识教育,其次才是专才教育。当我们都都 对多元文化和主流文化的不同选泽,与另另1个多国家和社会的意识   更多...

韩水法:大学教育 甄陶还是镀金

为了透视那些问题的症结所在,就可以从现代合理过后 有效的学习制度谈起。这里所谓的学习制度包括入学、课程与学习、考试和学位等方面的制度。 在此完后 ,越来越解大科学学习制度的另另1个多更为基本过后 常为人忽视的背景,这就说 我大学生活的意义。除学习之外,它还包括大学经历和有责任的自主生活的开端一点个多层面。大学经历与学习同样重要,且彼此交融   更多...

甘阳:大学通识教育的另另1个多中心环节

自从一九九五年原国家教委在华中召开“文化素质教育试点工作会”以来,我国一点大学一定会以不同土措施 推动“大学本科通识教育”的发展。目前面临的问题是,在初步的尝试完后 ,我国大学的通识教育道路下一步到底应该为何会 走,类似于,不是可以成立“文理学院”(本科生院),通识教育时间应该是一年还是两年,以及,怎么才能 才能 看待国外特别是美国的通识教育经   更多...

甘阳:中国大学的通识教育之路

我国通识教育或“素质教育课”,是在越来越传统、越来越积累和越来越经验的条件下从头过后过后开始的,过后 不应该走越来越任何规划、越来越任何精心设计的“通识教育大杂烩”,就说 我应该是在有限的学分时间限制下,精心设计少而精的几门“一齐核心课程”作为第一步。要以纲带目逐渐形成配套课程,而一定会泛滥成灾地弄一大堆泛泛的“概论”式选修课。就此而言,我以   更多...